對(duì)于每一位升入新學(xué)段的學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何做好各項(xiàng)適應(yīng)工作，需要物質(zhì)和思想等方面的多重準(zhǔn)備，科學(xué)的指導(dǎo)和有效的方法，能夠助力這個(gè)銜接過(guò)程更加順利、高效。8月17日上午，青島市教育局組織的“四進(jìn)一見(jiàn)”學(xué)段銜接公益課堂走進(jìn)太湖路社區(qū)，中考政策專(zhuān)家、初中學(xué)段教師和家庭教育指導(dǎo)師齊聚青島二中分校，為小初銜接的學(xué)生家長(zhǎng)們開(kāi)啟了一堂干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的培訓(xùn)講座，參與居民受益匪淺。
“四進(jìn)一見(jiàn)”走進(jìn)社區(qū)和學(xué)校
在當(dāng)天的“四進(jìn)一見(jiàn)”活動(dòng)中，青島二中分校殷雅迪主任率先開(kāi)講，她就青島二中分校當(dāng)前的辦學(xué)規(guī)模、師資狀況、辦學(xué)追求和管理方式等向在座的居民朋友和家長(zhǎng)代表做了整體介紹，“培養(yǎng)優(yōu)秀的普通人”、“精致管理 品質(zhì)立校”等理念和追求讓大家對(duì)青島二中分校的辦學(xué)情況有了整體了解。與此同時(shí)，殷主任還就青島二中分校當(dāng)前的招生政策、學(xué)院制管理特色，以及學(xué)生到青島二中游學(xué)的優(yōu)勢(shì)和條件等做了說(shuō)明，這種更為具體、貼近的方式，讓大家對(duì)青島二中分校更加青睞和向往，增進(jìn)了學(xué)校和社區(qū)之間的了解，有效助力家校社聯(lián)合育人的工作成效。
政策解析緩解教育焦慮
隨后，青島市招生考試院中招處朱海峰處長(zhǎng)關(guān)于最新中考招生政策的解讀更加全面、細(xì)致、接地氣。朱海峰處長(zhǎng)結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗(yàn)，將大家日常見(jiàn)到的文件和表格，以通俗易懂的方式進(jìn)行解構(gòu)和梳理，用“時(shí)間線(xiàn)”和“中考志愿批次線(xiàn)”兩條脈絡(luò)，將中考招生政策的整套運(yùn)行規(guī)則一一解析。中考報(bào)名、自主招生、體育中考、實(shí)驗(yàn)操作考試、信息技術(shù)考試、藝術(shù)考試等各項(xiàng)工作的進(jìn)程和注意事項(xiàng)等在朱海峰處長(zhǎng)的解讀下變得清晰明了；與此同時(shí)，各項(xiàng)組合成績(jī)的劃定、各科目的算分方式，以及關(guān)于特長(zhǎng)生、足球后備人才、藝術(shù)班招生等細(xì)致具體的問(wèn)題，朱海峰處長(zhǎng)也都多有涉及；不少家長(zhǎng)關(guān)心卻不甚明了的指標(biāo)生、特色班的政策規(guī)則和具體操作方式，也都事無(wú)巨細(xì)地一一說(shuō)明。如此一來(lái)，各位家長(zhǎng)對(duì)于初中階段學(xué)生所面臨的升學(xué)節(jié)奏和志愿選擇等都有了一定的了解，“原來(lái)感覺(jué)很迷茫，聽(tīng)完朱處長(zhǎng)的解讀以后，覺(jué)得焦慮也減輕了不少，即便接下來(lái)的政策還會(huì)有變化，也能做到心中有數(shù)了”，家長(zhǎng)代表劉女士表示。
家校共育與孩子一起成長(zhǎng)
接下來(lái)的講座進(jìn)一步圍繞家校共育、學(xué)科指導(dǎo)和心理健康等方面開(kāi)展，分別由來(lái)自青島二十六中的陳曉芳老師、來(lái)自青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中的紀(jì)成輝老師和來(lái)自嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王小丹老師依次開(kāi)講。
陳曉芳老師是青島市家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)成員、市南區(qū)基礎(chǔ)教育初中家庭教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、市南區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市南區(qū)家庭教育最美志愿者、市南區(qū)教學(xué)能手，當(dāng)天她針對(duì)社區(qū)居民和家長(zhǎng)代表作了“陪孩子成長(zhǎng)，與孩子同行”的主題講座。陳老師從孩子升入初中之后面臨的挑戰(zhàn)，需要調(diào)整適應(yīng)的方面，以及所需物質(zhì)和思想方面的準(zhǔn)備等做了講解，“初中是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)期，其重要性要遠(yuǎn)超于學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)”，陳老師還建議家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等方面的習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生制定計(jì)劃和高效學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣和能力提出了要求，“你不需要很厲害才能開(kāi)始，但你需要開(kāi)始才會(huì)很厲害”，她祝愿孩子們都能看到最好的自己。
學(xué)科指導(dǎo)描畫(huà)學(xué)習(xí)藍(lán)圖
從事初中英語(yǔ)教學(xué)并擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科主任的紀(jì)成輝老師，曾獲青島市教學(xué)能手、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，他為孩子們升入初中以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做了相對(duì)具體的分析和建議。紀(jì)老師從初中英語(yǔ)的課時(shí)量和內(nèi)容要求等方面入手，建議培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)家長(zhǎng)能夠給與孩子的幫助和支持給與了指導(dǎo)：重視音標(biāo)、擴(kuò)大詞匯量、積累英文閱讀量等都是學(xué)好英語(yǔ)的不二法寶。他還對(duì)英文寫(xiě)作和書(shū)面書(shū)寫(xiě)的能力等提出了要求，幫助家長(zhǎng)全面了解初中英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和要求，有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的全面提升。
了解他，才能幫到他
孩子升入初中以后，除了面臨繁重的學(xué)業(yè)和升學(xué)壓力之外，青春期的身心狀態(tài)也是家庭和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生處主任、心理健康教育專(zhuān)職教師、青島市心理健康中心組成員、嶗山區(qū)最美教師王小丹老師為大家作了“陪孩子走過(guò)初中三年——初中生常見(jiàn)心理危機(jī)及應(yīng)對(duì)措施”的講座。“‘十分熟’的身，‘八分熟’的腦”，一語(yǔ)道破青春期孩子所處的身心狀態(tài)和生理發(fā)展規(guī)律，王小丹老師明確指出，初中三年對(duì)孩子是一種磨煉，對(duì)家長(zhǎng)是一種考驗(yàn)。厭學(xué)、抑郁、情緒化，甚至自傷行為，都是孩子在這個(gè)階段可能會(huì)面臨的困難，王老師從孩子面臨的學(xué)業(yè)壓力、家長(zhǎng)期望、自我評(píng)價(jià)等方面分析原因，并給家長(zhǎng)提供了五個(gè)信號(hào)來(lái)關(guān)注和了解孩子的身心狀態(tài)。
“青春期孩子的情緒如果能夠被父母接住，好多事情不需要父母提建議，他就知道該怎么做，最忌諱家長(zhǎng)一看到孩子成績(jī)不好，就開(kāi)始表達(dá)不滿(mǎn)和憤怒，這會(huì)讓孩子把心思放在情緒對(duì)抗上……”先把孩子的困難了解清楚，把家長(zhǎng)的關(guān)心表達(dá)出來(lái)，“剩下的事交給他處理，如果需要你的幫助，他會(huì)來(lái)找你”，王小丹老師表示。
“四進(jìn)一見(jiàn)”學(xué)段銜接公益課堂切中社會(huì)焦點(diǎn)、家長(zhǎng)難點(diǎn)、教育痛點(diǎn)，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的努力和行動(dòng)給與家長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)，為家庭教育提供支持和幫助，在溝通和交流中潛移默化地塑造教育健康生態(tài)，助力學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展。（半島全媒體記者 郝春梅）
來(lái)源：半島新聞
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