“趙美蓉進燈棚，丁字步站街中。楊柳腰把身挺，素白小扇遮著面容……”3月3日下午放學后，即墨區第四實驗小學校園里回蕩起委婉細膩的柳腔音律，這是張潤倩和其他同學正與專業老師學習經典曲目《趙美蓉觀燈》。
自從加入學校組織的柳腔社團后，張潤倩每天都很享受學習之余的這種“放松”方式，一方面是出于熱愛，另一方面還學到了很多唱腔知識：“通過登臺表演，我感覺自己變得更加大方自信了。”
無獨有偶。青島藍谷高新區東皋埠小學在校內開辟了“陽光生態園”，為每個班級劃分了大大小小不同的“責任田”，還開發了農耕課程。學校利用勞動課、課后服務等時間，組織和指導學生進行耕種、除草、收割等田間勞作，培養學生尊重勞動、熱愛勞動的品質。課后時光也成為孩子與大自然密切接觸的快樂時光。一個個“紅領巾”在農田里揮灑著汗水，也收獲了“果實”。
“我們以‘養德、啟智、強身、尚美、怡情’為素養目標，創新實施‘多彩賦能、五育融合’課程化課后服務，推動‘雙減’政策落地見效，在滿足每名學生的成長需求的同時，也開辟了立德樹人的新陣地。”即墨區教體局基教科科長王海燕說。開展課后服務，不僅學生有充分的時間在校學習及參加各項活動，而且學校也有更多時間培養學生的興趣和特長。即墨區抓住這一契機，與落實“一項體育技能、一項藝術才能、一次勞動、一次演講”等“十個一”項目相結合，找準教育教學與課后服務的結合點，聚焦學生發展開發了各具特色的課后服務課程，全面助力學生的健康成長。
有的將德育內容有機融入到課后服務中，通過組織大閱讀課、合唱社團等方式編排紅色課本劇、歌唱紅色歌曲，激發學生愛國、愛黨情懷；有的通過數學興趣活動、靈秀詩社、英語口語模仿秀等特色課程，開發學生智力，開闊思維；有的將游泳、橄欖球、擊劍、自行車等體育項目引入課后服務課程，鍛煉學生意志品質和身體素質；有的則開設書法、國畫、器樂、剪紙、掐絲等社團，為學生搭建起發展潛能特長的舞臺……在即墨區的諸多中小學校園內，課后服務正呈現出“百花齊放”“萬紫千紅”的局面。
多元化、接地氣、有實料的課后服務項目，最終惠及的是學生，促進他們成長、發展。據即墨區第四實驗小學校長王波介紹，師生創作的柳腔劇目先后參加第五屆全國中小學生藝術展演、中央電視臺“國學春晚”等大型活動，受到廣泛好評。
據悉，目前即墨區中小學校共開發課后服務課程500余門，有8萬余名學生參與課后服務，逐漸形成了覆蓋面廣、適應性強的“基礎+特色+精品”課程體系，學生可根據實際自主自愿選擇課后服務課程，構建起全方位、系列化育人新平臺。
青島財經日報/首頁新聞記者 李倚慰 實習記者 管益珺 通訊員 孫靜秋 王功修
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