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半島全媒體記者孫雅琴

11月26日,青島市教育局印發(fā)《青島市義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作實(shí)施方案》,這意味著“雙減”政策青島版細(xì)則正式落地。方案主要聚焦作業(yè)管理、課堂教學(xué)和課后服務(wù)三大革命。提出:一二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè),三至六年級(jí)每學(xué)期僅保留一次考試……總體目標(biāo)是一年內(nèi),全市義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)得到有效管控,課業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕。三年內(nèi),學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,教育滿意度進(jìn)一步提升。

初中作業(yè)不超過(guò)90分鐘

《方案》要求,嚴(yán)禁布置競(jìng)技類、超課標(biāo)、機(jī)械性以及懲罰性作業(yè),嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè),嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)、三至六年級(jí)(五四學(xué)制為三至五年級(jí))每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘、初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘的要求。全面建立“基礎(chǔ)性作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,增強(qiáng)作業(yè)的層次性和可選擇性,提高作業(yè)質(zhì)量和針對(duì)性。教師要按時(shí)回收、批改、反饋?zhàn)鳂I(yè),做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)”。對(duì)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批,不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

近幾年,青島在推進(jìn)作業(yè)革命方面進(jìn)行了很多有益探索,建立了作業(yè)改革教學(xué)實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟,其中包括小學(xué)聯(lián)盟校24所、初中聯(lián)盟校20所。特別是嶗山區(qū)39所公辦中小學(xué)使用了“教學(xué)云平臺(tái)”,在優(yōu)化作業(yè)管理方面率先探索,取得階段性成效,并入選教育部發(fā)布的全國(guó)落實(shí)“雙減”十大典型案例。嶗山區(qū)的一名初中老師介紹,學(xué)校會(huì)把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行集中掃描,借助云平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析錯(cuò)題情況,對(duì)錯(cuò)誤較為集中的題目在課堂集中講解,錯(cuò)誤不集中的則根據(jù)錯(cuò)題生成的學(xué)生名單,利用自習(xí)或課后進(jìn)行解疑答惑。“通過(guò)平臺(tái),老師可以了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況,每位同學(xué)都會(huì)接收到針對(duì)他們的基礎(chǔ)和能力布置的個(gè)性化作業(yè),查漏補(bǔ)缺。不少學(xué)生還會(huì)把平臺(tái)收集的錯(cuò)題整理成冊(cè),經(jīng)過(guò)再練習(xí)、再反饋,提升復(fù)習(xí)效率。”

三到六年級(jí)每學(xué)期考一次

“雙減”政策要求學(xué)校更好地發(fā)揮主陣地作用,《方案》中也強(qiáng)調(diào),要強(qiáng)化學(xué)校課程實(shí)施主體責(zé)任,開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程,學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度。重視藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、科學(xué)等教育,不得隨意擠占、減少課時(shí)。各區(qū)市教研部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的有效指導(dǎo),分學(xué)段、分學(xué)科制定教學(xué)基本要求。學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方法,打造高效課堂,做到應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

學(xué)校要強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練,不斷提升教師師德修養(yǎng),提高教師課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和家庭教育指導(dǎo)等能力。準(zhǔn)確把握考試功能,大幅壓減考試次數(shù),小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試,義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,初中年級(jí)可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試,也不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。不得面向小學(xué)各年級(jí)和初中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試。初中畢業(yè)年級(jí)可在下學(xué)期總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試。除初中學(xué)業(yè)水平考試外,不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),一般分4至5個(gè)等級(jí),考試結(jié)果不排名、不公布,不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”,初中各學(xué)期期中期末考試成績(jī)和初三下學(xué)期模擬考試成績(jī)不得與升學(xué)掛鉤。同時(shí),要強(qiáng)化學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià),尊重學(xué)生差異,創(chuàng)新學(xué)生差異發(fā)展路徑。

記者采訪了解到,島城中小學(xué)本學(xué)期在教學(xué)改革方面進(jìn)行了很多探索。比如,為了實(shí)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的精準(zhǔn)指導(dǎo),青島實(shí)驗(yàn)高中附屬中學(xué)深度改革,在各級(jí)部開(kāi)展分層走班。青島四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)則以“校園學(xué)術(shù)節(jié)”活動(dòng)為引領(lǐng),在課堂教學(xué)改革中著力打造生本智慧課堂,引導(dǎo)教師將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的教學(xué)理念,滲透到“生本智慧課堂”之中。

課后服務(wù)兩個(gè)“全覆蓋”

學(xué)校還要廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù)特色,積極引導(dǎo)有需要的學(xué)生自愿選擇參加課后服務(wù),不得強(qiáng)制或拒絕學(xué)生參加課后服務(wù)。學(xué)校要健全課后服務(wù)工作管理機(jī)制,廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),完善課后服務(wù)相關(guān)工作。推行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校每周5天(工作日)都要開(kāi)展課后服務(wù),每天至少開(kāi)展2小時(shí),且結(jié)束時(shí)間要與各區(qū)市正常下班時(shí)間相銜接,具體服務(wù)時(shí)間由各區(qū)市結(jié)合實(shí)際彈性確定,對(duì)家庭按時(shí)接送仍有困難的學(xué)生,要提供延時(shí)托管服務(wù),實(shí)施彈性離校,為家長(zhǎng)接孩子提供便捷。

課后服務(wù)主要開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展活動(dòng)。引導(dǎo)小學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成書(shū)面作業(yè),引導(dǎo)初中學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間完成大部分書(shū)面作業(yè),對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生,開(kāi)展有針對(duì)性的課業(yè)輔導(dǎo)幫助,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。相關(guān)教育部門(mén)要免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,組織優(yōu)秀教師開(kāi)展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑,做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù),推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展。

記者采訪了解到,青島現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)兩個(gè)“全覆蓋”。一是全市義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋,即小學(xué)、初中都要提供課后服務(wù)。二是有需求的學(xué)生全覆蓋。目前青島全市接受課后服務(wù)的學(xué)生達(dá)到62.7萬(wàn)人,占全部學(xué)生的72.9%。

各學(xué)校也都在課后服務(wù)上進(jìn)行了很多探索和嘗試。近日,記者在青島志遠(yuǎn)學(xué)校看到,放學(xué)后操場(chǎng)成為孩子們運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技場(chǎng),教室成為孩子們課后學(xué)習(xí)和興趣拓展的主陣地。據(jù)了解,為增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,提高課后服務(wù)的質(zhì)量和水平,目前青島志遠(yuǎn)學(xué)校開(kāi)設(shè)了故事里的語(yǔ)文、趣味數(shù)學(xué)、英語(yǔ)戲劇、英語(yǔ)沙龍、趣味理化生實(shí)驗(yàn)、悠揚(yáng)口風(fēng)琴、陽(yáng)光乒乓球、快樂(lè)羽毛球、健身排球等20多門(mén)社團(tuán)課程,讓學(xué)生們?cè)谧杂蛇x擇的時(shí)光里,在豐富多彩的課程中激發(fā)潛能,培養(yǎng)興趣。豐富的課程安排讓大多數(shù)學(xué)生選擇了校內(nèi)課后托管,這不僅讓孩子度過(guò)了輕松愉快的課后服務(wù)時(shí)光,也切實(shí)減輕了家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)。

專家解讀:回歸公平,回歸育人本位

對(duì)于此次青島版“雙減”細(xì)則的出爐,齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選、青島啟元學(xué)校校長(zhǎng)周韞軼認(rèn)為,“《方案》的落地實(shí)施會(huì)切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓青島教育回歸公平,回歸公益,回歸秩序,回歸學(xué)校主體,回歸育人本位。”周韞軼指出,其中,針對(duì)課堂教學(xué)革命、作業(yè)管理革命和課后服務(wù)革命的具體明確要求,通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化、路徑示例、方式提供等描述,能夠幫助學(xué)校和教師理解“三大革命”的本質(zhì)意義和價(jià)值定位,具有較強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)性和操作性。“給學(xué)生和家長(zhǎng)減負(fù),給廣大教師解壓,給青島教育提質(zhì),構(gòu)建良好的教育生態(tài)環(huán)境,把‘雙減’的好經(jīng)念好,是我們每一個(gè)青島教育人應(yīng)有的使命和擔(dān)當(dāng)!”

青島市素質(zhì)教育促進(jìn)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)孫增信表示,從中央到地方一次次下發(fā)的文件中可以看出,其中的要求和措施越來(lái)越具體,落地和改革的決心、力度越來(lái)越大。“方案中提到了很多具體要求,比如要幫助孩子在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)把課學(xué)好學(xué)足,與此同時(shí)把一次次無(wú)用的考試減下來(lái),可以說(shuō)對(duì)學(xué)校、老師有很強(qiáng)的指引作用。”孫增信提醒老師和家長(zhǎng),在關(guān)注“減”的同時(shí),要注意“增”了哪些內(nèi)容。比如,增加了對(duì)課后服務(wù)的具體要求,把“十個(gè)一”融入其中,進(jìn)行更多拓展性的活動(dòng)。“這些做法有助于打造全新的教育生態(tài),避免孩子再走純應(yīng)試教育的老路子,除了分?jǐn)?shù),日后孩子的心理健康、全面發(fā)展等方面更值得關(guān)注。”孫增信說(shuō),雖然此次青島細(xì)則是下發(fā)給各個(gè)學(xué)校的,但家長(zhǎng)更應(yīng)該學(xué)習(xí),“希望家校能夠默契配合,把雙減落地,助力孩子成長(zhǎng)得更加快樂(lè)、健康。”

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