隨著青島市體育中考政策的深度調(diào)整，體育成績在升學(xué)考試中的地位日益凸顯。2024年，青島市初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試恢復(fù)了疫情前模式，采取過程管理考核與目標效果測試相結(jié)合的評價機制，這一變革不僅使得體育學(xué)科在初中教育中獲得了前所未有的重視，也催生了校外體育培訓(xùn)機構(gòu)的蓬勃發(fā)展。面對新政帶來的機遇與挑戰(zhàn)，校外培訓(xùn)機構(gòu)、家長和學(xué)生都展現(xiàn)出了不同的態(tài)度與行動。

新政的實施，對校外體育培訓(xùn)機構(gòu)而言，無疑是一個巨大的市場機遇。根據(jù)《2024年青島市初中畢業(yè)生體育與健康學(xué)業(yè)水平考試實施方案》，全市所有初中畢業(yè)生均須參加體育中考，滿分為60分，其中過程管理考核占30分，目標效果測試占30分。這一政策調(diào)整，使得體育培訓(xùn)需求激增，培訓(xùn)機構(gòu)紛紛推出針對體育中考的輔導(dǎo)課程，旨在幫助學(xué)生提升體育成績，增加升學(xué)競爭力。

體能訓(xùn)練

記者走訪了多家校外體育培訓(xùn)機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)這些機構(gòu)普遍針對體育中考的考核內(nèi)容，設(shè)置了多樣化的培訓(xùn)課程。有的機構(gòu)注重提升學(xué)生的體能素質(zhì)，有的則專注于技術(shù)動作的精細化訓(xùn)練。家長們對體育培訓(xùn)的認可度也在不斷提高，他們普遍認為，通過專業(yè)的體育培訓(xùn)，可以幫助孩子更好地應(yīng)對體育中考，同時也有助于孩子身心健康的全面發(fā)展。

然而，校外體育培訓(xùn)市場的蓬勃發(fā)展也帶來了一系列挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)量和質(zhì)量參差不齊，一些機構(gòu)缺乏專業(yè)的教學(xué)資質(zhì)和師資力量，存在教學(xué)質(zhì)量不高等問題。其次，培訓(xùn)費用的不斷攀升也給家長帶來了不小的經(jīng)濟壓力。此外，一些家長和學(xué)生過于追求體育成績的提升，忽視了體育教育的本質(zhì)和初衷，導(dǎo)致體育教育走向應(yīng)試化。

面對這些挑戰(zhàn)，校外體育培訓(xùn)機構(gòu)需要加強自身建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。同時，政府和教育部門也應(yīng)加強對培訓(xùn)市場的監(jiān)管和規(guī)范，確保培訓(xùn)機構(gòu)的合法性和規(guī)范性。此外，學(xué)校作為體育教育的主陣地，也應(yīng)加強與校外培訓(xùn)機構(gòu)的合作與溝通，共同推動體育教育的健康發(fā)展。

在這個過程中，學(xué)校和家長的角色尤為重要。學(xué)校應(yīng)該加大對體育教育的投入，完善體育設(shè)施，提升體育教師的教學(xué)水平，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能得到充分的體育鍛煉和指導(dǎo)。同時，學(xué)校也可以與校外培訓(xùn)機構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開發(fā)體育課程和資源，為學(xué)生提供更多元化的體育學(xué)習(xí)體驗。

家長則需要理性看待體育培訓(xùn)的作用和價值，不要過分追求成績的提升而忽視了孩子的興趣和身心健康。在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時，家長應(yīng)充分了解機構(gòu)的資質(zhì)和口碑，選擇適合孩子的培訓(xùn)課程。同時，家長也應(yīng)積極配合學(xué)校的體育教育工作，鼓勵孩子參與校園體育活動，培養(yǎng)孩子的體育興趣和習(xí)慣。

值得注意的是，雖然體育中考新政催生了校外培訓(xùn)熱，但體育教育的最終目的是促進學(xué)生的全面發(fā)展，而不是簡單的應(yīng)試。因此，無論是學(xué)校還是培訓(xùn)機構(gòu)，都應(yīng)堅持以學(xué)生為中心的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力，讓學(xué)生在享受運動樂趣的同時，也能實現(xiàn)個人價值的提升，讓體育教育真正成為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

青島財經(jīng)日報/首頁新聞記者  李澍

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