1月31日，由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的2024世界數字教育大會在上海閉幕。會上發布了全球數字教育發展指數。

作為全球首個以各國數字教育整體發展水平為評估對象的綜合性指數，全球數字教育發展指數采集分析國際組織及200多個國家和地區海量公開數據信息，篩選出資料相對完整、數字教育發展領先的62個國家，創新評價范式，在多輪反復征詢國內外專家意見后，建立了基于證據庫的發展指數。

中國教育科學研究院院長 李永智：62個數字教育率先發展國家，有13%的國家處在教育數字化轉型的起步轉型階段，有68%的國家處在優質資源的共享階段，有19%的國家已經進入了通過數據來驅動因材施教的更高階段。應該說，指數排名不是最終的目的，通過這樣的研究和分析來讓各國找到數字教育發展適合自己的路徑和目標。

新發布的《中國智慧教育發展報告2023》，明確了智慧教育是數字教育發展的高級階段，并立足中國發展實際，提出中國智慧教育發展可以劃分為資源共享、數據驅動、AI融合和生態重塑四個階段。

中國教育科學研究院院長 李永智：今年的報告主要是聚焦于數字化轉型的中國政策和中國實踐，通過一系列舉措和行動，我們希望在未來能夠實現生成式人工智能普遍應用，科技驅動沉浸式學習和人機復合型教師誕生這樣的趨勢走入我們的現實生活。

來源：央視新聞客戶端

責任編輯：李雯