本報記者 顧 寧 通過開齊開足體育課，讓青少年學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志早已成為全社會的共識，但在很多地方，體育師資不足仍是棘手問題。對此，社會各界多措并舉，在破解體育師資短缺方面，進行了有益的嘗試。

退役運動員進校園

讓體育課專業又有趣

11月14日，央視“焦點訪談”聚焦體教融合過程中的體育師資短缺問題，推出了《體教融合 新思路新探索》的專題片，重點介紹了成都天府新區引進退役運動員進校園的創新舉措。

2021年四川省天府新區成立了體育教師共享平臺。四川天府新區管委會副主任教育衛健工委書記李廣介紹，只要是持有資格證書的專業運動員，就可以和教育部門搭建的體教融合平臺簽約，經過培訓和篩選，由平臺統籌協調，安排退役運動員以體育教師或體育教練員的身份為學校服務。

楊夢露就是第一批“吃螃蟹”的人，作為四川天府新區華陽實驗小學的排球教練，楊夢露曾是專業排球運動員。對于自己的專業排球能力，楊夢露一直非常自信，但在出任學校教練過程中，還是遇到了教育經驗不足的問題。對此，平臺安排了有教學經驗的助教（一般是學校體育老師）與楊夢露共同上課，教練和助教共同進步，高質量完成了相關工作。

武漢體育學院教授柳鳴毅表示，“焦點訪談”關注體教融合、基層體育教師師資不足的問題是一件好事，體育工作者更有信心把工作做好，提升基層體育師資的規模、質量。

社會俱樂部

為學校提供更多項目選擇

本期“焦點訪談”節目還聚焦青島二中結合自身情況，探索與社會俱樂部合作新模式的情況。

青島二中體育學科學生發展研究室主任林平介紹說，學校除了每周二、周四的兩節體育必修課之外，其他三天每天下午也都有一節體育選修課。而在這些體育選修課開設之初，體育師資短缺曾讓學校十分頭疼，“籃球、排球、足球、武術、體操，這些項目都需要更專業的指導，對普通體育老師而言難度還是非常大的。”林平說。

為了能給學生創造更好的運動環境，青島二中將目光投向了俱樂部，青島二中校長王先軍說，青島有很多優秀的俱樂部，學校與市體育局備案登記的俱樂部進行雙向選擇，青島市教育局也通過政策文件來規范俱樂部進校園，為學校引進俱樂部奠定了政策基礎。青島二中與當地的幾家俱樂部達成合作，從中聘請了共14名教練，分別教授排球、羽毛球、瑜伽等課程，一個門類豐富完善的運動選修課體系建立起來。

同樣的模式也出現在四川省綿陽外國語學校。在綿陽市教體局的指導下，學校與綿陽奧林匹克學校、綿陽市鯤鵬體育俱樂部、翼鋒擊劍俱樂部合作，廣泛開展射擊、羽毛球、乒乓球、擊劍等項目，讓體教融合工作更加具有全面性、基礎性、科學性、發展性，發揮了體育專業項目優勢，豐富了學校體育。鯤鵬羽毛球俱樂部創始人、綿陽市青少年羽毛球總教練高大鵬認為，俱樂部進校園模式好處在于讓更多孩子參與到體育鍛煉中來，對一些專業和技術能力更強的學生來說，可以培養他們走專業道路，或是通過羽毛球特長選擇一所心儀的學校。

不少觀看了節目的教育、體育工作者表示，“焦點訪談”介紹的四川、青島經驗很有說服力，影響力很強，應當全面推廣，讓體育課更好地服務孩子全面健康成長。

支教

為鄉村體育注入新活力

不同于城市學校，鄉村學校可以調動的優秀退役運動員、社會俱樂部資源更加有限，對此，相關單位探索了體育支教的模式。比如2021年國家體育總局青少司組織開展的體育支教活動，就選派了來自中央民族大學、北京體育大學、武漢體育學院的35名師生組成支教團，前往陜西平利、貴州織金和普安三地進行了為期兩個月的體育支教活動，取得了良好的效果。

支教期間，支教團成員和當地師生建立了良好的關系，相處融洽，他們發揮專業優勢，通過開展不同形式的教學訓練活動，以“三大球”和基礎大項為主要項目，組織開展不同形式的體育活動，對當地青少年體質健康進行有效干預，同時也為當地體育老師的教學提供了新思路。體育課、大課間活動、體育社團活動、體育課后輔導已經在三地中小學常態化開展，支教團還通過“同上體育課”“主題輔導”“示范課”等形式對當地體育教師進行了培訓，體育教學逐漸融入當地中小學教育教學的方方面面，極大提升了當地體育教學水平。

武漢體育學院支教團成員龍文雨說，支教工作遠不像想象的那么簡單，需要結合當地學生實際情況來開展體育課程，還要兼顧不同年齡段、不同家庭情況的學生的體育技能和心理健康的雙向發展，將新穎的教學方法、先進的教學理念融入到當地體育課程中，唯有如此，才能把體育支教活動做得出彩。

八周的支教時間非常短暫，但是支教團成員和當地師生的聯系不會斷，北京體育大學支教團成員于佳鳴就用健美操搭起了一座溝通的橋梁，結束支教工作后經常給孩子們錄制視頻，繼續幫助學生們提高健美操水平。體教融合是大工程，不但需要相關部委、單位的深度參與、積極落實，更需要針對不同地域、不同學校的實際情況制定有針對性的工作方案。令人欣喜的是，隨著體教融合工作進一步深入人心，在基層走深走實，正在有越來越多的好思路、好方法涌現出來，在各方的共同努力下，針對青少年學生“文明其精神、野蠻其體魄”的愿景一定會實現。