《給孩子的史記》張嘉驊 著 青島出版社出版
說到《史記》，大家耳熟能詳的應該是魯迅為它所下的評語：“史家之絕唱，無韻之離騷。”余秋雨也曾評價司馬遷：“中國首席歷史學家，又是中國敘事文學第一巨匠。”《史記》在中國史學史、文學史上的地位不可謂不重。在弘揚傳統文化的今天，讓青少年讀者認識它、了解它，從中汲取史學、文學、哲學、國學的養分，為精神打底，伴其一路成長，意義重大。
對于這樣一部經典的、用文言文寫成的、文本和故事皆較繁復的文史巨著，如何讓今天的少年兒童更好地去領略和接受它的精髓，同時又不失它的原典風貌和文史之美呢？作家張嘉驊所編著的《給孩子的史記》在對原著的解讀與重構，精神內核的再現與發揚方面做出了有益的嘗試。他以現代的視角、清新明快的兒童文學語言，重述了一篇篇有溫度的故事，建構了一個個穿越歷史風云的“生命檔案”，從而把艱深的文史經典通俗化，讓孩子能夠領略古文古史的魅力。作者在講述故事的同時，既重史事還原，又兼顧文學和人格修養，幫助青少年讀者在讀史的同時“明智”“明理”“明德”，體悟中華傳統文化的深刻內涵和道德風骨。
“讀史以明智”，越早讓孩子接觸歷史，對他們成長的影響就越深遠，就越能夯實他們一生成長的基石。讀史能夠提供給孩子宏闊的歷史視野，在歷史長河中縱向思維的能力，還能培養孩子見微知著、一葉知秋的橫向思維能力，從一個歷史人物的成長經歷中明事理、見性情，從而為自己的成長軌跡提供正確的人生坐標。僅就這一點而言，《史記》也不可從少年的閱讀視野中缺席。《史記》之所以被稱為“二十四史之首”，贏得千秋美譽，除了其“善序事理，辯而不華，質而不俚”的敘事特點外，其“紀傳體”的體例也是開史家寫史之先河。在司馬遷的筆下，一個個飽滿鮮活的人物形象躍然紙上，一件件波詭云譎的史事扣人心弦。《給孩子的史記》在用簡約明快、淺而不俗的語言重述經典的同時，對司馬遷筆下的一個個“生命檔案”也進行了珍而重之的重現，力求再現其道德風骨與精神內涵，實現作者“讀《史記》，成大器”的創作初衷和期許。
至于何謂“大器”，張嘉驊寫道：“所謂的‘大器’，不是看你擁有多少的土地和財富，也不是看你說一句話能調動多少兵馬，而是看你到底能不能處理好‘兩個人’之間的關系，并把這‘兩個人’之間的關系所產生的效益發揮到極致。讀者閱讀這些歷史人物的故事，可以去思考一下這些歷史人物是怎么處理事情的。想想過去，想想現在；想想別人，想想自己。所謂‘以史為鑒’，大概就是這個意思。”
希望這套充滿正能量的書，能給孩子們帶去啟示、溫暖和感動，讓他們從中汲取成長的力量，成為“大器”！
作者：王龍華
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