觀摩青島9中、青島電子學校兩所創客教育聯盟學校，走進橡膠谷等3個創新、創業、創客項目……昨天，我市教育系統的處室負責人、各區市局長、學校校長等70余人觀摩了學校創新創業創客教育的開展情況。青島9中和青島電子學校充分挖掘創客教育在促進基礎教育質量提升、培養青少年動手能力和創新思維中的作用，積極開設創客教育課程，搭建創客空間平臺，在中小學創新創業創客教育方面做了許多有益的探索。

●基礎教育

意識培養是重點

“‘三創’對于基礎教育階段來說更多地是培養學生創新、創業、創客的思維意識、價值取向。”青島市教育局副局長張錫科說。

走進青島9中，3D掃描儀掃描呈現人像、借助3D打印機進行打印的情況、機器人編程制作，微型電動縫紉機DIY布藝縫制技術等都是青島9中創客聯盟的日?；顒?。曾多次獲得科技獎的青島9中2012級包紹宸同學說，學校通過研究性學習課，進行科技創新的啟發，通過研學老師的鼓勵得到啟發和創造方面的創想，自己就是在研學老師的啟發參與了這一系列的比賽獲得了如今的成績。青島9中校長張玉惠說，學校以課程、活動、環境為載體來開展創客聯盟，把有興趣的學生以小組的形式聚集在一起形成創客小組活動。

青島15中校長孫睿說。創客則是將創新思想變為現實的人，普高學生需要加強動手實踐能力和社會實踐，這也是學生成為創客的基本途徑。

張錫科說，“要做好‘三創’首要就是要把‘三創’深入到課堂、深入到教材、深入到學生的頭腦，真正做到入耳、入腦、入心。”下一步，青島市將在課程整合中把三創的內容編寫進教材，真正地實現走進課堂、走進課本、走進學生的頭腦。同時，還要發揮第二課堂的作用，將學校社團、文化、各類活動等利用起來，提倡各個學校建立創客空間、創客社團豐富學生創客空間，增強學生的意識。

青島市市北區教育局局長柴清林在接受記者采訪時說，“三創”應當按照教育規律去做，創業、創客的主體是大學生，作為中小學教學更多的是培養、輸送符合“三創”的人才。目前，市北區正在建立中小學生營地，讓學生學會生活，通過綜合實踐、體驗積累知識，培養學生的發散性思維和創新意識。

●職業教育

創客教育大有可為

青島電子學校是我市職業學校開展創客教育較早的學校。在青島電子學校的3D創客工作坊，創客團隊學生展示最新的3D設備；在智能家居創客中心和物聯網創客中心，學生利用在手機上編制程序，通過手機對電子設備進行“發號施令”，看到一件件電子產品在正常運轉啟停。

青島電子學校創客教育經過努力和實踐，成為“中國青少年創客教育聯盟”（M35）發起單位，是全國唯一中職入選學校，也是“青島市中小學創客教育聯盟”（M20）成員學校。學校建立了青島電子學校創客教育中心及下設的9個創客分中心實驗室。

青島電子學校校長崔西展說，“在創新上青島電子學校結合原有專業的基礎上拓展了數字媒體、3D打印專業、物聯網、風力發電等一系列前瞻、環保的專業。同時，成立46個學生社團，提倡師生零距離，讓專業教師參與到學生的創作中來，著重打造學生的創新意識。創業教育，讓學生不僅在專業上打好基礎，更注重學生的人文教育。”

●高校教育

實現“三創”的主要群體

“高校大膽進行課程創新，創新人才的培養的方式、模式；將創業納入到學生的職業規劃中，讓學生改變傳統就業觀念，實現自我創業；建立孵化基地為大學生創客提供空間。”張錫科說。據了解，我市將籌建青島創業網絡大學和“創客學院”，開設“創客學堂”，為大學生創新創業提供發展創意的孵化空間。支持在青各高校通過建設大學生創業園、創業孵化基地等，為大學生創新創業搭建實踐平臺。

據了解，橡膠谷與青島科技大學已形成“5分鐘科研圈”200多博士、碩士點與橡膠谷合作。同時，為確保創新創業創客教育工作的順利開展，我市還將加強經費保障，為積極開展創新創業創客教育的學校和教師實施政策性傾斜，支持學校創客實驗室的建設，滿足師生研究和實踐的需求。努力探索拔尖創新人才的成長規律和科學的培養模式，為拔尖創新人才的脫穎而出創造良好的條件。

青島財經日報/青島財經網記者 王墨然