徐德美接兒子(右三)出考場(chǎng)時(shí)跟自己的學(xué)生合影。文/圖 半島記者 郝春梅
“徐老師,我能抱下你嗎?”
7月14日早上,青島三十九中考點(diǎn)門前,距離數(shù)學(xué)開考還有十分鐘,一位女生飛奔過來(lái)。正在跟記者說話的青島實(shí)驗(yàn)初中初三班主任教師徐德美趕緊轉(zhuǎn)身,迎上自己班里的學(xué)生,“哎呦,來(lái)得有點(diǎn)晚了,加油加油,快進(jìn)去吧”,快速的擁抱、簡(jiǎn)單的叮囑,孩子臉上露出了笑容,徐德美目送她進(jìn)場(chǎng)。除了擔(dān)任送考老師,徐老師還有個(gè)身份那就是送考媽媽,因?yàn)樗膬鹤右苍诮衲陞⒓又锌肌寢尯屠蠋熯@兩個(gè)重要的角色,都將在這個(gè)中考季里陪伴著她……
兒子參考,媽媽老師來(lái)送考
徐德美是青島實(shí)驗(yàn)初中初三班主任,她是中考考點(diǎn)上給孩子們加油助威、安心定神的班主任老師,同時(shí),她還有一個(gè)不同于其他老師的身份,她還是中考生的家長(zhǎng)。因?yàn)?她的兒子劉宇衡,也跟萬(wàn)千考生一樣,共赴考場(chǎng),奔向前程。
“這種雙重身份確確實(shí)實(shí)有點(diǎn)緊張,也有壓力,尤其是自己的孩子也身在其中,作為媽媽,這種焦慮其實(shí)也一直存在著”,徐德美老師告訴記者,但是,她又覺得安心,每一天每一場(chǎng)都帶著兒子來(lái)趕考,同時(shí)給自己的學(xué)生送考,每一步都走得很堅(jiān)實(shí),“特別是看到孩子們的狀態(tài)都不錯(cuò),就覺得很安心、很開心,只要順順利利的,一定沒有問題”。
“這三年,其實(shí)是一段很有壓力但又非常奇妙的旅程”,身為班主任的徐德美,有一大幫孩子等著她操心,每日事無(wú)巨細(xì)地做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作,而自己的兒子身在隔壁班,自己還承擔(dān)著兒子班上的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),“很辛苦但又很感恩”,徐德美老師說,自己之所以在兒子上初中特別需要關(guān)注和支持的時(shí)段還能擔(dān)任班主任,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了莫大的支持,“我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)特別好,我孩子的班主任老師、包括我的同事們,對(duì)孩子也都非常關(guān)照”,所以,徐德美只需要管好別人家的孩子,而把自己的孩子,放心地交給自己的同事、自己的戰(zhàn)友。
越是在身邊,越是給空間
“在初三最后的這段時(shí)間里,心情也是比較放松的”,身為中考生媽媽的徐德美更加了解了家長(zhǎng)們的心情,更有的放矢地為孩子們調(diào)整狀態(tài)、加油打氣。“有緊張,但也想到一個(gè)問題,需要及時(shí)地把自己的狀態(tài)調(diào)整好,不要過于焦慮,因?yàn)檫^于焦慮對(duì)孩子也不是好事”,她像其他媽媽們一樣,囑咐自己的兒子,“放松地去考試,只要盡力就行了,包括我的學(xué)生,也是這么跟他們講的,結(jié)果所有孩子的狀態(tài)都還是挺不錯(cuò)的”。
那么如何處理跟兒子的關(guān)系?徐德美老師說:“這三年里,我的孩子在隔壁班,我又是他的任課老師,又是他的媽媽,應(yīng)該說可以對(duì)孩子的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)把控得更好”,但是,讓徐德美想得更多的是,“孩子在你的旁邊,你往往可能會(huì)關(guān)注得比較多,我的同事也提醒我,盡量讓孩子在一種比較輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)”,所以,對(duì)于兒子在學(xué)校里的狀態(tài),她都是避免直接插手,“保留距離之美,有什么問題,我就告訴他的班主任,告訴他的任課老師,把自己的心態(tài)調(diào)整好,和孩子盡量保持適當(dāng)?shù)木嚯x”,有什么問題,像其他的媽媽們一樣,回家以后坐在一起心平氣和地交流。所以,三年下來(lái),徐德美跟自己的兒子和班上的學(xué)生關(guān)系都很融洽,也給了兒子十足的人際交往空間,也沒有被同學(xué)們另眼相看,“孩子們都那么善良,他們?cè)谝黄鸱浅ｉ_心,我也非常放心”。
當(dāng)老師做媽媽,都要有擔(dān)當(dāng)
記者眼前的徐老師溫和、大方,說話的時(shí)候不疾不徐,而孩子們眼中的徐老師更有一種親近感,她不但能夠理解青春期孩子們的心理,還尊重他們,保護(hù)他們,一來(lái)二去,就跟他們成了朋友。“大概有點(diǎn)愛屋及烏吧,兒子也受到同學(xué)們的信賴和喜愛”。徐老師告訴記者,她在一次講課的過程中發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)在桌洞里侍弄小倉(cāng)鼠,以為學(xué)生在玩手機(jī)的徐老師將桌子一拉,一只小倉(cāng)鼠映入眼簾,徐老師嚇得驚叫一聲,看到老師的“窘態(tài)”,全班同學(xué)笑成一團(tuán)。不過,孩子們告訴徐老師,這是他們班的“班寵”,一定不要沒收,“徐老師不要生氣,以后我們不帶到教室里來(lái)了,不會(huì)影響學(xué)習(xí)”,于是這場(chǎng)小小的風(fēng)波過去,徐老師贏得了更多孩子的喜愛,而兒子也夸贊她這樣的處理方法非常好。
“兒子在你的眼皮子底下,他有些缺點(diǎn)和小毛病怎么忍?”面對(duì)記者的問題,徐老師笑著說,盡量不看他。
徐老師坦言,因?yàn)槌踔猩蠋熀图议L(zhǎng)的雙重身份,這三年確實(shí)過得很辛苦,“在學(xué)校忙了一天,晚上回家以后經(jīng)常感覺顧不上他,但還要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),這是最辛苦的”。所幸,劉宇衡比較自覺、自律,“他自己能夠把時(shí)間把控好,上課提高效率,所以,實(shí)際效果還是挺不錯(cuò)的”。
既是老師又是媽媽,徐老師將自己的辛勞和付出全部看作理所應(yīng)當(dāng),沒有任何抱怨和不滿,“老師這個(gè)活兒本身就是個(gè)良心活兒,所有的老師都在盡最大努力去做好自己的工作,身為老師,要考慮所有孩子的前途,肩負(fù)的是所有家長(zhǎng)的希望,為了孩子能得到很好的發(fā)展,我真的覺得,我自己和周邊的同事,真的都是非常用心地做自己的工作”,對(duì)于媽媽這個(gè)角色,徐老師更是任勞任怨,“無(wú)論做什么,無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,都是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”。
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