近年來，我市通過嚴抓幼兒園去“小學化”和小學“零起點”教學，強化了幼兒園和小學的銜接意識，規范了教學行為，但也存在一些亟待解決的問題，如幼小聯合教研機制還不夠完善，校外培訓機構以各種名義開展幼小銜接培訓教育，對家長起到了誤導作用，《實驗方案》堅持問...
近日，青島市教育局決定在新教師入職、教師從教10年、20年、30年、教師退休等教師職業生涯的重要時間節點，給予教師職業禮遇，以增強廣大教師為黨育人、為國育才的責任感、使命感和榮譽...
聯系人：夏青，聯系電話：51917293青島市最美教師名單（30人，排名不分先后）青島市教書育人楷模名單（33人，排名不分先后）
高校組織錯時錯峰分期分批返校省教育廳要求，各地各學校要按照屬地疫情防控要求，制訂開學方案、疫情防控方案以及應急預案，統籌安排好學校的疫情防控和教育教學工作。
“目前學校參與校內托管的學生超過了三分之一,托管時間基本與家長下班時間接軌,高年級學生參與老師公益托管的人數居多,主要是有作業和答疑的需求。
學校要健全課后服務工作管理機制，要廣泛聽取家長意見，完善課后服務相關工作，確保學生課后服務工作規范有序進行。
通知要求，學校每學期開學前做好課后服務準備工作，自第一周起正式全面實施課后服務。
不宜要求幼兒提前學寫字，幼兒有自發書寫行為時，可以示范正確的書寫姿勢，幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能，但不宜進行機械訓練，也不宜簡單評判寫得對不對、好不好，重在保護幼兒寫畫的興趣。
2021年9月至2022年6月為實驗階段，全市幼兒園及小學開展入學準備教育和入學適應教育，開發相應課程，實施家園校共育，幼兒園與小學在課程、教學和教研等方面開展研究合作。
